高中英语考试各题型突破攻略

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所属分类:在线英语机构
时间:2020-09-17 02:17:09    作者:admin    阅读数:285

高中英语听力测试部分正在整套试题中据有重本地位。它要求大家从新到尾按秩序往下听,正在有限的功夫内做出选择,没有“回头看”的余地。因而大家学习少许应考技巧和解题的基本方法是很有必要的。

听中:捉拿信息,速记要点,一针见血,去伪存真(幼品独白,首末为宗旨句,属意5W,1H)【when,where,what/which,who,why,how】

高中英语考试各题型突破攻略

3。倚赖开篇句预测:英语听力的第一句话通常会呈现整篇的大旨,于是大家要善于捉住听力质料的首句信息。

话题宽泛:购物、就餐、打电话、问道、看病、邀请、询问功夫、讨论天气、假日活动、买票等,其实质包罗音讯报道、社会生活、教育文化、风土人情、历史地理、科普知识、人物故事等。高中英语听力日常从以下几方面考查大家对口头发言的理解能力。

这类试题正在高中听力试题中约占2幼题,它要求咱们对听到的实质有一个整体的把握和周至的领会,捉住说话者究竟正在说什么。任何一段对话或独白都是围绕一个核心睁开的,有时宗旨大意较显著,有时则需要概括、概括。常见的提问方式有:

这类试题正在高中听力试题中约占8幼题。它要求咱们听清、听懂与话题核心合联的简直信息,准确理解简直细节,如功夫、地点、人物、价钱、数量、目的、道理、结果等。同时,还要求咱们对所听到的信息举行纯洁的处理,好比数字运算、功夫秩序、斗劲筛选、同义转换、因果合系等。理解简直信息有帮于把握话题实质,领会说话者图谋,这是听力考查的重点实质。常见的提问方式有:

这类试题正在高中听力试题中约占5幼题,要求咱们从叙话或说话的话题和语气来推断出对话两边(或说话人)的职业身份,相互之间(或与他人)的合系,对话发作的功夫、地点或场合等。常见的提问方式有:

这类试题正在高中听力试题中约占5幼题,它要求咱们从话语中听出其中不妨有的“弦表之音”,也便是猜度说话人的图谋、观点或立场等,常见的提问方式有:

许多听力质料中涉及数字,比如年代、日期、价格、数量等等,并且会以基数词、序数词、分数、幼数、百分比等形式出现,这就要求大家辨别各种形式的数字,还要熟练数字之间的合系。比如:减价:20%off,special offer,special price,25% discount,sale

提示1:如对电话号码、门牌号、航班号、车牌号等,大家可采取听写记录所需数字。

提示2:对推断类数字题需要正在听到的两个或两个以上数字中推断符合题意的数字。

提示3:对推断类数字题则通常涉及到纯洁的数学四则运算,需稍加计算,技能得出准确谜底。

地点型试题合键考查地点,该项实质的考查多为以where开头的特殊疑义句,如:

(这段对话最不妨发作正在什么场合?)解这类试题时,咱们需要有少许积累和推断。

提示1:熟练、积累常用地名,如国家、首都、大都会、着名的标志性修建以及山川河流的名称等

推断型试题不只囊括推断数字和地点,还常考查学生对人物身份、合系,人物立场、情感以及事件道理的推断。日常来说,此类题通常出现正在短对线:平时熟练、积累不同人物身份及人物合系所对应的单词、短语、句型和场景,测试时依据对话实质所提供的称呼语、合键词,结合生活常识举行推断。

提示2:熟练、积累不同语音语调所表达的不同道理,以及特定单词、短语和句型所表达的隐含信息,举行准确推断。

提示3:当真听清事件发作的全部过程及来龙去脉,披沙拣金,去伪存真,技能寻找事件发作的线

通过周密分析历年高考英语试卷,咱们可将阅读理解概括为以下几种题型:宗旨大意题,细节理解题,推理推断题(含写作图谋、目的等),词义料想题。英语阅读理解题的技巧与策略是学生提高阅读理解多需要具备的。

特点:短幼精悍,日常多为一个短语;涵盖性强,日常能覆盖全文道理;精确性强,表达规模要恰当,不能随意蜕化语意水平或颜色。常见命题形式有:

囊括寻找段落大意(topic)和作品核心思想(main idea),常见命题形式有:

阅读理解作品多是讨论文和说明文,这两种体裁的结构可概括为:提出问题论述问题得出结论或者阐明观点。对待这类作品,抓大旨句是急剧操纵作品大意的合键方法。大旨句日常出现正在作品的开头或终局。大旨句拥有简洁性、概括性的特点。大旨句正在作品中的位置合键有以下几种情况。

位于段首:日常而言,以演绎法撰写的作品,大旨句往往正在作品的开头,即先点出大旨,然后围绕这一大旨作简直的陈述。推断第一句是否为大旨句,可简直分析段落的首句与第二,三句的合系;如果从第二句就开始对第一句举行说明,论述或形容,那第一句便是大旨句。有些段落,正在大旨句后面有显著引出细节的信号词,如for example, an example of; first, second, next, last, finally; to begin with, also, besides; one, the other; some, others等。正在阅读中应尽量利用上述信号词来确定大旨句的位置。

位于段尾:有些作品会正在开头枚举实情, 然后通过论证论说作家的核心论点。因而,如果第一句话不是概括性的或归纳性的话,最好急剧读一读段落的末了一个句子,看看它是否具备大旨句的特性。如果它具备主題句的特性,段落的大旨思想就很容易确定了。日常说来,当一种观点不易向人讲明清楚或不易被人接受时,大旨句便会到段落的末尾才出现。学生能够充分利用引出结论的信号词。如so,therefore,thus,consequently;in conclusion,in short;in a word, to sum up等来确定大旨句的位置正在段尾。当无显著的此类信号时,学生可正在段落的末了一句话前面增加一个引出结论的信号词,以确定其是否是大旨句。

位于段中:有时段落是先先容背景和细节,接着用一句归纳或概括性的话概括前面所说的实质或事例,然后再围绕大旨睁开对相合问题的深入讨论。这种作品的大旨句往往会正在段落中央出现。概括起来合键有两种情况:先提出问题,然后给予回答(大旨句),末了给予讲明;或者,先提出问题,然后点出大旨思想(大旨句),末了给予讲明。

首尾照应:大旨句正在段落的开头和终局两个位置上先后出现,形成一呼百诺的格局。这两个大旨句叙说的是同一个实质,但用词不尽相同,这样不光夸大了大旨思想,并且显得灵活多变。这两个句子并非纯洁反复,后一个大旨句或对该大旨作末了的评述,或对要点作一概括,或使之引申留给读者去思考。

考查实质合键涉及功夫、地点、人物、事件、道理、结果、数字等讨论文中例证细节和界说类细节。这类问题的共同特点是:谜底日常都能正在作品中找到。当然,谜底并不必定是作品中的原句,大家需要依据作品提供的信息自身组织语句回答问题。

分为直接理解题和间接理解题,前者常用who, what, which, when, where, why和how提问,或推断正误;后者需与原文信息转换,表达上与原文有差异。常见命题形式有:

2。 摆列秩序题首尾定位法(寻找第一个事件和末了一个事件,用排除法缩幼规模)

4。 数字计算题(方法:审题带着问题找细节比较、分析、计算)

合键考查大家对作品中隐含或深层的含意的理解能力。它要求考生依据作品实质做出合乎逻辑的推断,囊括考生对作家观点的理解,立场的推断,对修辞、语气、隐含道理等的理解。题干合键词:infer(推断), indicate(符号,表示), imply/suggest(表示), conclude(作出结论), assume(假定,设想)。

作家的语气立场往往不会直接写正在作品里,只可通过细读作品,从作家的选词及其修饰技巧中体会出来。

推断题是考查大家透过作品表面的文字信息举行分析、归纳、概括等逻辑推理的能力。推理和推断务必以实情为依照,切莫主观臆断。

②推理不是捏造料想,而是立足已知推断未知;作出准确谜底时必定要正在文中找到依照或理由。

③要诚实于原文,以作品提供的实情和线索为依照。不能以自身的观点代替作家的设法;不要脱离原文主观臆断。

高中阅读理解信息完婚的7选5题型,合键考查大家对作品的整体实质和结构以及上下文逻辑道理的理解和操纵。

其多余的两个干扰项也往往从这三方面举行设置,如宗旨概括句或过于广泛或以偏概全或偏离大旨,过渡性句子不能反映作品的行文结构,解说性句子与上文脱节等。

高考英语阅读七选五题型要求大家从整体上把握作品的逻辑结构和实质上的干系,理解句子之间、段落之间的合系,对诸如连贯性、划一性等语段特性有较强的意识和熟练的把握,并具备利用语法知识分析理解长难句的能力。能够说,此题型是对发言能力和阅读理解能力的归纳测试。

高一英语单词听力

 

作品的实质是依据各层各段的大意有机地组合而成,各个档次,各个段落之间不管怎样杂沓有致,但它所表达的实质都是要围绕核心的,各句之间都有必定的语脉,从逻辑道理上来看,语段的句际合系可分为平列、秩序、层递、波折、总分、讲明、因果等合系。

因而,理解阅读质料时必定要把握语脉,理清句际间的合系,进而理解语段或全文的实质。

作品的语句间的组合,除了从语句间的道理合系分析表,还可借帮句子之间的连接性词语来把握,由于连接性词语能说明这个语段句与句之间、层与层之间的基本合系有:

讲明合系,如 73 选项应选 F。选项,与 74 选项平等的,是一组祈示句,而非陈述句,故应选 A。项而非 B项。

正在 阅读过程中,要属意作品的开始与结束段落,更加是作品的首段及末段末句,由于“开门见山”与“终局总结”的写作方式为常见的写作方式,首段的末句日常是是 全文的大旨所正在,说明本文将探讨哪些实质,并扼要指出作品的写作思道,有时以至会以提纲的形式举行浮现。首段的末句对待急剧操纵作品的大旨拥有重要道理, 如果它是作品的大旨句,就能够使读者连忙明确作品情节将如何睁开,并对作品的写作大旨有了整体的了解。如果末句不是大旨句,则需要继续寻找。这时,能够考 虑作品的写作方式是否为“终局总结”式,如两者均可排除,则需正在作品中其他段落寻找大旨句,但要属意,首段与末段的提示作用。

作品正文部分通常分为若干幼段落。各段落会依据整体作品写作大旨睁开,对作品主体举行的不同方面的形容。寻找各个幼段落中的合键词,明确其形容实质,为整体试题的解决做好铺垫。阅读各个空的前后句,标帜合键词

正在阅读作品的开始部分、明确作品的基本话题从此,要阅读五个空各自的前后句,并将前后句中的解题线索,即合键词标帜下来。合键词囊括句中的核心名词或名词词组(如带有描写词的名词词组)、专着名词、功夫数字、代词、连词等。

重点阅读各个问题相近的句子,圈定线索词,然后从选项中寻找合联的特性词,以确定谜底。做题时能够采用代入排除法。如果一题做不出或拿禁绝,可先放过,继续往下读,先做容易的能做出的题,直到读完整篇作品。至此,作品的要点和宗旨、各个段落之间的逻辑合系应基本清楚了。

明确各备选选项的含义,捉住其合键词语,依据作品整体结构与简直实质,将选项填入文中,填写时尤为属意各选项中出现的句子衔接技巧及句中的衔接标志词。

正在定位选项时,要特别属意空格上下段的写作实质,以及空格上段尾句和下段首句的结构和道理。将所选项放入空缺处,看看是否与上下文组成语义及逻辑上的直接合系,是否符合该处语境。能否承接前后的写作线索。使作品无论实质还是衔接上都能做到顺畅。

一篇作品行为一个整体,是有其写作的线索与思道的,正在选项定位中,要更加属意作品的写作线索,作品的写作思道的连贯使作品的每个段落、每个句子以至每个短语均融为一体。如果带入选项后,创造作品写作线索断绝或是前后矛盾,应更换其它选项。

正在实现选项定位后,应通读全文,检查作品实质是否完整,语义是否连贯合理、各段落实质是否紧扣大旨,语篇结构是否顺畅连贯、拥有划一性、合乎逻辑,写作思道 是否明了明了,格式以及用语是否恰当贴切,从而推断选择的谜底是否准确。同时,咱们还应属意对相近选项的比较分析,个别干扰项因为与某个准确选项的实质相 近拥有很强的干扰性,这时就需要咱们当真分析,留神鉴别,排除干扰,从而得出准确选项。

假使谜底都仍然确定,但是为了避免失误,对多余的选项举行进一步的研讨,确定它们和作品的大旨和前后句意没相合联性之后,才是最终的结果。

完形填空合键考查学生词汇、固定搭配、语法等发言知识,也反映出学生的阅读理解能力,对语境的逻辑推断能力。

因为作品的开头部分日常不设空格,而是对所选幼品的题材和不妨涉及的实质作纯洁的先容或提示,并且单纯的语法题险些从该题型中消失。

如果一味根据语法规则来选择谜底,就陷入了答题误区,由于险些每一题的四个选项都符合语法规则;理解作品的大意并结合发言结构对每个空格作出准确的推断,方为上策。

从近几年的高考原题来看,近义词或词组的辨析正成为考试的热点。四个选择项要么都是词义相近的名词单数或复数,要么都是近义动词的同临时态等,只可依据上下文的语境作出准确的选择。

如果提供的四个选择项词义相差悬殊,则上文或下文必定有答题提示,有时第一个空格要读一律文技能回答。

2。正在理解作品大意基础上,对每道题所给的词语举行剖析,探讨语境,上下照应,利用逻辑头脑举行推理,再依据自身最有把握的、最熟练的短语、习习用语、动词形式和句子结构等,先实现纯洁的,把难的留正在后面。

4。答题完毕,从命由整体到局部、由局部到整体的规律,再耐心通读全文,当真复查所选谜底是否得当,语法是否准确,逻辑推理是否合理。

这种逻辑语气合键包罗并列、递进、因果、波折和含蓄语气等等。这类题的选项多为连词、副词或拥有连词道理的各种短语。

有上文及全句的道理可知,正在这儿是作家六年求学和工作的末了一个环节,流露毕业之后找到了一份工作,从预期上讲,应当是结论性的,于是,惟有finally符合题意,选B。

这类题与语法结构题有点类似,但合键习用搭配,讲求词与词的搭配,涉及到合联词、动词、副词、描写词、名词和短语等。

由句意可知,“假使儿子不应承再收到我的字条,但是我仍然坚持写到他毕业为止。”这道题现实上是一道固定搭配题,其结构为notuntil,但句中没有否定副词not,再则,若A、B两项短语用于这一结构中须与not连用,故不对题意;C项的followed应为及物动词,后面需加宾语方可,再则followed正在此有歧义,也不对题意,因为continue是延续性动词,于是,无需否定副词,正在这一固定搭配中惟有霎时动词才与not连用,于是选D。

这类题需要考生有较为坚固的语法基础知识,能够从句式的结构上辨别出须填合联的合联词、连词、副词、描写词或相应的动词,当然还要探讨到主谓划一的合系等语法知识要点。

这里when的道理是just at the moment, 与前面的when道理不相似,A项的while无此意,D项的after不符合活动交互逻辑,C项一律是错误的。于是选B。

选项重正在语意干扰,考生应拥有通过上下文提示、表示或铺垫,对篇章举行整体上的把握的能力。于是,急剧浏览全文,连忙领悟篇章宗旨,通过上下文语境选择谜底选项乃解决完形填空的合键。

幼品前面提到第一个挑战是发电的问题,那么接下来的挑战便是如何保持温度的问题。于是1题谜底为A。从下文提到的洒水车等事情,咱们能够推断出2这儿应当是“保持湿度”的语意,于是谜底为B项。

这类题合键是考查考生应当把握的英美国家的文化背景知识和生活常识,但唯有正在无法准确把握发言知识时,可充分利用所学的社会知识和科普知识举行语境推断。

依照生活常识,买车前日常要提前预定,因而这里的道理是销售部打来电话通告作家,他们的车仍然到了,让他们前去提车。谜底为B项。

良好的完形填空成绩合键体现正在良好的阅读习惯和良好的语法功底,有人说,“得阅读者得天下”。完形填空也不例表。

语法填空是近年来高考英语推出的一种新题型。这种题型能周至检测大家正在英语词汇、语法,以至是句法上的利用技能,能更科学地反应同学们的英语归纳水平。

此类题能够考查大家对单词形式变化的操纵水平。单词形式变化合键有两种,一是词的形、数、式的变化,一是词的派生变化。正在推断出词的变化之后还应当进一步审题,看是否需要行使复合的变化形式,这一点是很重要的。

由students一词能够推断出横线处应填复数,且行为houses的定语,于是行使其悉数格形式,故谜底为child的复合变化形式 复数的悉数格childrens。

动词的形式变化斗劲多,有谓语的变化(时态、语态、语气),有非谓语的变化(大概式、动名词、现正在分词、从前分词)。

句中的is written是整句的谓语,于是横线所正在的动词应该用作非谓语。从tomorrow能够看出,申报是“未来”作的,故用大概式;且申报是give动作的承袭者,故能够推断出横线所正在处用give的大概式被动式to be given。

代词形式变化通常是与人称变化相合的三大类五幼类,即人称代词(主格和宾格)、物主代词(描写词性和名词性)、反身代词。其余另有几个大概代词的形式变化,如no one/none、other/another等。

英语中大部分描写词和表方式的副词都有原级、斗劲级和最高等的变化。组成斗劲级和最高级的方式,或通过加后缀一er和.est,或正在词前Imore/less和most/least,且描写词的最高级还要冠以the。

此题后句交代了LiuWen是班上最高的学生,那“我”确定比他矮,于是不能用taller,只可用流露水平不如的“less tall”。

数词的形式变化包罗基数词、序数词,或加后缀一teen、ty的变化,以至另有作分母用的序数词的单复数形式,以及one/two的特殊变化形式 once/twice

从上下文持续起来懂得,这是一个分马的方案,大儿子分得a half,也便是“一半”或“二分之一”,那么二儿子应当得“三分之一”,于是要填入作分母的序数词“third”能干命中指标。

词的派生形象正在英语单词中是很常见的,派生形象合键产生正在名词、动词、描写词、副词四种词中。这种题型另有不妨检测学生对词根、前后缀、派生词的操纵。

正在这道题中,学生很轻易断定出该用描写词;钱包丢了,人应当是不开心的,于是要再加个前缀un,就成了unhappy。

依据句中横线前后及整句来推断横线前后是否组成一个固定短语,但有时要对横线前或后的几个单词“熟视无睹”技能命中谜底。

如果“跳过”横线后面的angry,就能够创造这里用到一个合联短语so。。。as to。。。,于是,so是正解。

审题可知,横线所正在为宾语从句的引导词,此引导词正在从旬中充当宾语,且指物,于是是what。

经过审查能够推断横线所正在为定语从句的引导词,进一步视察可知先行词为those,且指人,于是只可填入who,正在定语从句中做主语。

短语动词是以动词为核心的两个或多个词组成的短语,此类短语中往往是动词与介词或副词连用的多些。

依据常识可知,美国由50个州构成,故横线处与前一词组合,体现“由。。。。。。构成”,于是谜底是of。

生病需要人垂问,于是谜底是care,与前后词组成take care of。

短语介词即多个词的组合。起介词作用的短语,如:except for,due to等。

仔细观察,能够看出填人fr0nt即可组成in front of,此题得解。

此处流露道理,引导的分句实正在是一种说明讲明,不是一定的因果合系,且前面有逗号隔开,于是填for。

冠词只可是正在a,an,the之间判定;常用的介词有in,at,on,before,during等,通常考核固定搭配;副词的量仍是斗劲多,如:however,never,yet,much等。

这里考查的是大概冠词的习惯用法,谜底为a,组成at a high speed,“以高速”开车。

Saturday afternoon是指定的某天下午,于是不必介词in,而用on才是正解。

第一条横线可由前面的the same断出用as,第二条横线则可由lower断出斗劲道理,故谜底为than。

观察上下句,能够看出是波折合系,且横线与前后用逗号隔开,消除but,于是谜底是however。

这一招是最为灵巧的,但也是最难的。学生能够依照上下文合联和自己积聚的知识,填入某个已展现的词,或其反义词,或其同类的某个词。

谜底的线索不妨正在本句,不妨出现正在上下相连的一句,还不妨出现正在斗劲远的地点上下段中与此段位置概略相当的句子。如果该横线出现正在某段的首句,则线索不妨正在上下段的首句;借使横线出现正在某段的末句,则线索不妨正在上下段的末句,以此类推。

由第二句话中的dislikes能够推断,此横线处应当是填其反义词likes。

幼品改错是一种归纳技能,合键正在于检测考生创造、推断、纠正作品中错误以及正在语篇中归纳利用英语知识准确性的能力。幼品改错与书面表达相似,最能反映一个人的发言功底。大家正在该题上失分最厉害,由于此题而影响英语总成绩的占大无数。

⑴ 多词形象大多出现正在冠词、介词、帮动词、连词、语义反复及行文逻辑等方面。

⑵ 少词形象合键出现正在冠词、介词、副词、帮动词、大概式符号to、连词等。

⑶ 错词形象合键正在冠词、介词、名词单复数、动词时态、非谓语动词、主谓划一、代词、连词、词形。

2、考平生时应加强基本功教练,用一个“错题集”本把自身或同学正在书面表达中出现的错误概括一下,以便考前温习。

大家应把改错实质当作一篇幼幼品来理解,这样能对幼品有个宏观把握,对上下文有周至的了解。

正在理解篇章的基础上逐句审读,分析推断,上下分身,把显著的、拿的准的题先做完,这样能够缩幼掩盖圈,也有帮于对全文的进一步理解。

幼品改错是有必定的规律可循的,纵观近几年的高考试题及咱们平常的模仿考试,能够创造幼品改错合键有以下十大错误:

改完后,要回过头来重读一遍全文,查看改过后是否能使语气顺畅,时态划一,合乎逻辑。再次通读能够正在初改时感觉不顺的地方会集精力,留神考虑,使谜底加倍准确。

正在平常的学习中必定要珍视语感的培养,英语学习的根本任务是学习发言,而学习发言的根本正在于学习和习得语感。语感一朝形成,就为英语学习打下了良好的基础。

发言是学出来的,于是要学好发言,必定要多读多背,更加是背,它是发言习得最重要的途径之一。

高中英语作文满分为25分,占总分数的16%。如果作文分数能抵达20分以上,就能轻松将许多人甩正在后面。

平时阅卷老师阅读速度很快,每篇作文以均匀不到一分钟的速度审核,阅卷老师首先会大致读一下作文实质,并正在心坎给出作文得分的等级。一平分数为20-25分;二平分数为15分-19分;三平分数为15分以下。因而,整篇作文的第一印象很重要。

卷面整洁的高考作文分数日常都不会太低,阅卷老师爱好阅读笔迹工致的作品,让人看上去舒服的卷面,应尽量减少修改,如果字体精美的线。杜绝错误拼写

高考作文应杜绝拼写错误的单词,更加是纯洁的词汇。如果考生有拿禁绝的单词应尽量替换为熟练的单词。如果有拼写错误的单词不只会因而扣分,还会影响整体作文分数的等级。

高考英语作文应多用实词,少用虚词。好比正在描写一个人很好的工夫,不要总用nice这样太过纯洁空洞的词汇。应尽量多使用少许诸如generous,humorous,interesting,smart,gentle,warm-hearted之类的描写词。

作文不能拿高分,很大的道理是,千篇一律。于是,正在写作时,用不相似的词来表达,这样能给你的作文添加不少的新鲜感与分数。

individual;men;ones以及全盘流露工人、农民工、公务员等等的词。

高中作文中如果长句的连词行使得当,会成为加分的亮点。常用的连词有以下几个:

比如:I think that。。。。。。 宾语从句,是大家最常使用的句式。如果变换成另一种句式I have a thought that。。。。。。同位语从句,立刻让人面前一亮,为作文平添光彩。